一群北極熊在湍急的溪流等待，隨手捕撈過往歸鄉產卵的鮭魚，一手一魚香甜肥滿，一直到撐飽了肚皮才蹣跚地離開。
我真的很幸運，生對了時代，卡上了教師的職缺，就像隻正值英年的北極熊無憂無慮地生活，國家為我準備頤養天年的退休金。
少子化的浪潮逐漸襲來，原本高枕無憂的公立學校，也開始有了隱憂，一些鄉下的學校開始招生不足額，即使是市區的學校也必須面對日益稀少的寶貝學生，必須減班縮額。
多年前，曾分別被小柯和小邱派去縣內國中做招生宣導的工作，以前教師的服從性較高，學校所派出的任務大都能受到支持，而配合辦理。沒想到風水輪流轉，幾年之後，招生宣導變成了我要承辦的工作。
被分配承辦這項業務，心中是忐忑不安，原本我上班的辦公室在西曬的邊陲，與學校同仁的接觸相當地少。我到底要找誰來支援呢？
第一次拿著招生業務宣導的意願調查表，到各處室去尋求支持，第一站是輔導室，君妹二話不說就幫我把最遠、最偏僻的長濱挑走了，去一趟長濱至少要耗掉一整天，那是最辛苦的，原本那是我想自己去的。另外，鳳姐也很捧場地幫我挑了三場，彷彿讓我吃下了兩顆定心丸，即使往後的行程，遭受到了很多的拒絕，我的心裡也不會覺得難過或者是不好意思。因為我知道，一定還有很多老師願意幫我渡過這個難關，的確也是如此。
幾間鄉下國中的輔導室打電話過來，邀請我們到他們學校做招生宣導，他們有很多的學生是以我們學校為第一志願，希望我們能在基測之後去為他們做簡介，可是限於人力資源的有限，只好婉拒。如果我個人的行程有空，我則很樂意增加這項行程，因為願意到鄉下國中招生宣導的高中職校不多，當我到達該校受到熱烈的歡迎，讓我嘗到身為學校一員的尊榮。
雖然有老師跟我抱怨，何必到國中招生宣導呢？我們又不會招不到學生。
是的！我們學校位處市中心，生活機能良好，校風良好，辦學績優不怕招不到學生。但是，經過我們的一番努力宣導，能夠招進更優秀的學生，那麼我們每位老師上起課是不是教學成果越佳，更有成就感？
如果每位老師都願意付出一至兩個小時到國中宣導，並不會影響個人生活品質太大，眾志成城為學校行銷，可為學校搏得好評。
在與應屆國中生面對面溝通，可以在往後的教學中了解新生入學前的生活方式，有助對學生的輔導。
據聞，外縣市的招生戰況激烈，有些學校祭出交通車接送、歌舞秀、冰水招待和贈品一籮筐。而我們學校的贈品只有一支原子筆而已，相對寒酸，只好靠我們的三寸不爛之舌，發功。
我真的很感謝幫忙我去宣導的同事們，讓我在這個學校裡感到溫暖、感到幸福。這不僅是幫助我個人，其實也是為這個學校的付出，我們都在同一艘船上。
